TIPS - Cómo crear un caso

¡Transforme su enseñanza con nuestra herramienta de inteligencia artificial! Dinamice el método de los casos e involucre a sus estudiantes en una experiencia de aprendizaje interactiva y moderna. Descubra cómo nuestra plataforma puede enriquecer sus clases y preparar a sus alumnos para los desafíos del mañana.

AUNEGE propone a sus miembros utilizar esta herramienta de inteligencia artificial conversacional al servicio del profesor para dinamizar el método de los casos.

Proceso :

Paso 1 :

Un usuario que obtiene los derechos de creador de temas tendrá acceso al botón "Crear un nuevo tema". Los campos a completar se explican mediante ejemplos que el creador puede reutilizar y personalizar para su estudio de caso.

Diseñar un tema de conversación consiste en definir:

precisamente las características del interlocutor virtual (el rol que debe desempeñar la inteligencia artificial)
las instrucciones dadas a los estudiantes (quienes no ven las características del interlocutor virtual definidas anteriormente)

Ver un ejemplo de caso

Paso 2 :

A cada tema se le asigna automáticamente una clave de tema que el profesor puede modificar y proporcionar a los estudiantes para que puedan crear una conversación.

Se pueden crear varias conversaciones a partir de un mismo tema: una conversación por estudiante en el marco de un trabajo individual, o una conversación por grupo de estudiantes en el marco de un trabajo colectivo.

Paso 3 :

A cada conversación se le asigna una clave de conversación. Esta última solo es útil en el marco de un trabajo colectivo. Permite que los estudiantes de un mismo grupo se unan a la conversación.

Recibir apoyo

¿Desea recibir apoyo para crear un tema? Haga clic en el botón "Crear una nueva conversación con una clave", use la clave AssistantCreation y déjese guiar por TIPSY.

Ejemplo :

Supongamos que DUPONT y DURAND son 2 estudiantes que deben trabajar en pareja. DUPONT utiliza la clave de tema proporcionada por el profesor para crear una conversación. Comienza a dialogar con el interlocutor virtual y proporciona la clave de conversación a DURAND. Un poco más tarde, DURAND introduce esta clave de conversación y puede continuar dialogando con el interlocutor virtual. DUPONT, DURAND e incluso el profesor creador del tema pueden ver la totalidad de los mensajes y continuar dialogando con el interlocutor virtual.

Representación simplificada de los datos de TIPS :

Modelo simplificado de datos

Cada nuevo mensaje introducido por un estudiante se almacena en la aplicación para ser añadido a la conversación.
Las características del interlocutor virtual, así como todos los mensajes intercambiados, se envían luego a través de una API a una infraestructura de IA generativa que genera la respuesta del interlocutor virtual. Esta respuesta se almacena en la aplicación y se retransmite al estudiante.

Acompañamiento de los estudiantes :

Función avanzada: Añadir un consejo para los estudiantes

El creador de un tema puede añadir un consejo dirigido a los estudiantes en una conversación determinada.
Puede escribir directamente el texto que desea mostrar o solicitar la ayuda de la inteligencia artificial.
Se propondrá un prompt que incluye:
- las instrucciones dadas a los estudiantes,
- la definición del rol que debe desempeñar el interlocutor virtual,
- el conjunto de mensajes intercambiados en la conversación,
- un análisis que debe realizar la inteligencia artificial (por ejemplo: ¿ha desempeñado el estudiante correctamente su rol de experto y acompañante?).
Este prompt completo se puede modificar. Una vez lanzado, los consejos generados por la inteligencia artificial se muestran y se pueden modificar antes de ser validados.
Estos consejos se mostrarán en la conversación dirigida a los estudiantes, sobre un fondo amarillo.


      

      Ejemplo de consejo generado por inteligencia artificial para los estudiantes :
      Los estudiantes no han desempeñado verdaderamente su rol de expertos y acompañantes del empresario virtual, Pierre, a la hora de analizar sus necesidades y proponer soluciones técnicas de transformación digital. En su lugar, a menudo se han apoyado en las respuestas detalladas proporcionadas por Pierre, sin hacer suficientes preguntas relevantes o específicas para profundizar en la discusión.
      Consejos para mejorar su interacción :
      
        Hacer preguntas abiertas y específicas : En lugar de limitarse a preguntas generales, los estudiantes deberían hacer preguntas abiertas que animen a Pierre a desarrollar sus respuestas. Por ejemplo, pedir detalles sobre por qué ocurre un determinado problema o cómo afecta a la empresa podría llevar a intercambios más profundos.
        Escucha activa y validación de la información : Los estudiantes no solo deberían oír lo que dice Pierre, sino también asegurarse de que comprenden claramente sus necesidades. Podrían reformular sus respuestas y pedir una aclaración para demostrar que escuchan activamente y que se comprometen en la conversación.
        Proponer soluciones concretas basadas en las necesidades : Cuando Pierre describe sus problemas, los estudiantes podrían hacer sugerencias concretas en función de sus conocimientos en gestión de sistemas de información o en transformación digital, en lugar de esperar a que Pierre proporcione toda la información.
        Seguir un plan de acción : Los estudiantes podrían proponer un plan de acción basado en las necesidades de Pierre, que incluya pasos concretos para implementar soluciones digitales. Esto ayudaría a estructurar la discusión y a demostrar que reflexionan de manera estratégica.
        Utilizar escenarios o estudios de caso : Para hacer la discusión más atractiva, los estudiantes pueden introducir casos de estudio o ejemplos de implementación exitosa de herramientas digitales en empresas similares, preguntando a Pierre cómo se sentiría respecto a este tipo de solución.
        Remitir a expertos : Si los estudiantes no disponen de toda la información o de la experiencia necesaria, sería prudente sugerir que Pierre consulte a expertos en transformación digital o en gestión de compras, mostrando así que comprenden sus límites.
      
      Al integrar estas estrategias, los estudiantes podrían cumplir mejor su rol de asesores expertos, guiando a Pierre en el camino hacia su transformación digital.